第141节（2 / 3）

?学，“开?学第?一课，也是苏老?师给你们的第?一课，是胡一声同?学，给我们开?了一个好头，下面，让我们所有人，给胡一声同?学鼓个掌吧。”

接着，啪啪啪的掌声响起来，大家都在看他。

这次，不是因为他被罚站，被批评，他是被表扬，全班同?学，都在给他鼓掌啊。

那时候他已经长大，可以准备描述那种心情。

“激动，我特别激动，是心潮澎湃的感?觉，那种感?觉，没人能懂，我激动到?，手都有些打哆嗦。”

他会?笑?着自我打趣，“幸亏我长得黑，要不然，脸应该早就比猴子屁股还红了。”

到?这里，还没结束，苏老?师看他，“那接下来，我们全班同?学，就把第?一段朗诵一遍，胡一声同?学，老?师觉得，你这个名字很不错，一声令下三军随，你就给大家起个头吧，我们大家，一起念一遍，记得哦，要拿出三军出征的气势来。”

他坐下，一手按住课本，一手指着第?一段的第?一句，认认真真，大声念出来。

接着，全班同?学紧随其后，他觉得，那是他们班，最有气势的一次朗读了。

他愉快总结，“从那以后呢，我就喜欢语文，特别喜欢，语文让我快乐，当然啦，我更喜欢苏老?师，是苏老?师，给我带来的这种快乐。”

这边，刘固守听完苏星夜的话，疑惑，“就是这样，让他读一段课文，就行了？”

苏星夜点头，“就是这样，有了积极性，之后，多表扬多鼓励，他就越来越棒。”

刘固守有自己的看法，“这学生表现好，不能夸啊，你一夸，他就骄傲自满，下次可就不一定行。”

苏星夜笑?笑?，“您那些思想啊，都是老?旧的思想，您是不是还想说，这棍棒底下出孝子，这学生也是，该批评批评，该揍就得揍？”

刘固守点头，“本来就是啊。”

苏星夜摇头，“适当批评是可以的，揍不行，但是我们的主基调，还是要表扬同?学们啊，你看刚那群孩子，不是很棒吗。”

刘固守也觉得很棒，不过，“棒是棒，但是，好好学习，那是理所应当的事情，学不好的就该批评，你别老?是夸他们，要让他们学会?谦虚。”

所以这就是问?题所在了，苏星夜并不和他过度争辩，思想的变化，不是一朝一夕的事情。

刘歌在家里听刘固守说了几句，心里倒是有些触动，她当老?师的时间短，还没有形成根深蒂固的思想，和许云腾散步时，就说起这个事情。

她说完，问?许云腾，“你说，我们是应该多夸呢，还是应该少?夸啊。”

许云腾心里满是感?慨，他看刘歌，“你觉得，学生对老?师来说，是什么？”

刘歌想了想，“就是学生啊，他们学，我们教。”

许云腾笑?起来，“其实，很多老?师，都把学生当做一个容器。”

“容器？”

“对，容器，学生们就是一个空瓶子，老?师的作用?，就是朝这个瓶子里装知识，对这部分老?师来说，能装下知识的，是好瓶子，装不下的，是坏瓶子，他不会?管你这个瓶子还有没有别的用?处，他的目的，就是让你装得下他教的东西，你装的下，就是好，但是好在他看来，理所应当，装不下就是坏，坏就是要批评，夸这个词，在他们眼里，用?不到?这堆瓶子上?。”

刘歌一时有些呆，“可是，可是他们……”

可是什么，她有些说不出来，她回忆办公室的老?师们，老?师们每天说来说去的，好像就是同?学们学会?多少?，没学会?的有多少?，谁聪明谁笨，谁是好学生，谁是坏学生。

许云腾替她说出来，“可是，他们是人，是有思想，有意识的独立个体。”

他看刘歌，“苏老?师，就是把学生当成一个个独立的人，每个孩子，有优点有缺点，有偏爱有厌恶，每个孩子，都是不一样的。”

“看到?这种不一样，利用?这种不一样，让每个孩子变得越来越优秀，并不以单纯的成绩来评价孩子，这就是苏老?师的思想。”

他笑?起来，“也是我的。”

刘歌呆呆看着他。

许云腾回看过去，“怎么不说话？”

刘歌脸一下红起来，“你，你好厉害。”

许云腾又笑?起来，摇头，“并不是我厉害，是苏老?师厉害，我小时候，其实也和你说的胡一声一样，虽然没有那么调皮，可是也是每天傻乎乎的，是苏老?师，看到?我的长处，我受她教导，高中?就立志，长大了要当一名老?师。”

“其实，从苏老?师这里受益的人，多得数不清，你不知道?，我们边疆家属院，条件其实非常差，学校说是学校，其实除了教师，什么都没有，可是，就是在那里，这几年，考出三十多个大学生。”

两人慢慢散步，他回忆过往，娓娓道?来，把那些美好的记忆一一呈现。

至