第15节（2 / 2）

一阵，随后竖高面向春早：“是这个人吗？”

春早聚神看看屏幕里的图片，回顾道：“好像就是诶……”

童越瞬间冷脸，按灭手机，将它倒置回桌面，低头执笔。

“怎么了，”春早被她急速降温，心如死灰的样子逗到：“这张头像有什么典故？”

童越看她，呵口气：“折木奉太郎，背后使用者非丑即渣。”

“我的cp死在我刚粉上他们的第二天，我很难过。”她狠抽两下鼻子，佯哭，继续奋笔疾抄：“收心学习了，勿扰。”

春早笑意加深，拿起她手机研究：“渣男？图里这个男生看起来还好啊？”

“你不懂。这个角色没问题，但用这个头像的男的太容易踩雷了，”童越把手机抽回来：“如果原也再找你聊天，我建议你看看就好。”

不管友人是否言之有理，春早还是比较赞同这个提议的。

该怎么形容原也出现之后的生活呢。涟漪，裂隙，还有不那么明显却也不容忽略的三级震感，全是不稳定因子。

不稳定等同于不安全。

没错。

约定好的请客一结束，她势必会让自己回归到熟悉的安稳中去。

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今天晚自习是老班值班。

陈玉茹向来不苟言笑，眼神锐利可敌博物馆红外线警报器。

所以从开始到结束，整个三班都落针可闻，仅有沙沙书写音，无人敢交头接耳。

临下课时，她从讲台后起身，叫了声“童越”。

童越是班里老大难，成绩虽不拖班级后腿，但常年在规章制度的边缘反复试探，是陈玉茹心目中的雷区蹦跶第一人。

童越以为自己又有什么“罪行”被揭发上报，心头一怵，扶桌缓缓起身。

春早回头看她，也默默替朋友捏把汗。

预想的午门示众并未发生，陈玉茹只是简单交代两句：“马上要国庆了，下周有领导来学校检查，正好轮到我们班出公共走廊的黑板报，你这个宣传委员可以行动起来了。”

“明天课间去教务处领材料，”她环顾一圈：“班里再找两三个人，尽早弄完。”

童越宽下心，满口答应，刚要小嘴抹蜜再拍老班两句马屁，陈玉茹已经嫌弃地叫她坐回去。

童越立刻双唇紧闭。

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无需童越多言，自她接受任务的那刻起，有着多年默契的春早就做好了当帮工的心理准备。

周一课间操时间，得到老班允可，她陪着朋友去了趟资材室，被抓来义务劳动的还有个同班女生。

她叫丁若薇，画工较之打小就在少年宫学国画的童越有过之无不及，据说初中就开始在网上卖头像挣外快。

三人分工明确。

童越负责规划区块和大标题；丁若薇负责图画和上色；春早则负责板书。

最后如有细节问题，再一齐查漏补缺。

童越和春早一左一右提着大袋画材回班。

丁若薇走在一侧，在手机上四处搜寻爱国主题素材图片找灵感，不时给童越瞄几眼，参考她意见。